全文获取类型
| 收费全文 | 8989篇 |
| 免费 | 96篇 |
| 国内免费 | 39篇 |
专业分类
| 教育 | 7005篇 |
| 科学研究 | 543篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 867篇 |
| 综合类 | 491篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 211篇 |
出版年
| 2023年 | 15篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 239篇 |
| 2020年 | 218篇 |
| 2019年 | 106篇 |
| 2018年 | 56篇 |
| 2017年 | 64篇 |
| 2016年 | 64篇 |
| 2015年 | 191篇 |
| 2014年 | 600篇 |
| 2013年 | 646篇 |
| 2012年 | 607篇 |
| 2011年 | 695篇 |
| 2010年 | 612篇 |
| 2009年 | 595篇 |
| 2008年 | 670篇 |
| 2007年 | 769篇 |
| 2006年 | 580篇 |
| 2005年 | 513篇 |
| 2004年 | 411篇 |
| 2003年 | 372篇 |
| 2002年 | 306篇 |
| 2001年 | 228篇 |
| 2000年 | 127篇 |
| 1999年 | 95篇 |
| 1998年 | 60篇 |
| 1997年 | 41篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 18篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 15篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 1篇 |
排序方式： 共有9124条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
Chris Du Feu 《Teaching Statistics》2006,28(3):66-70
Biodiversity is a difficult concept. It can be introduced to young children successfully, laying the foundations for further study in later years. This article describes one practical activity for 5‐ and 6‐year‐old children. 相似文献
52.
周涛泽 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):50-51
文章对初二生物与语文新教材中的同一个教学内容——“生物入侵者”实施合作化教学。在整个教学中，三科教师之间、学生之间、师生之间进行了互动学习、多方交流、教学相长。 相似文献
53.
54.
55.
邓惠 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):63-65
＂人文奥运＂是北京奥运会的办会理念,在解析＂人文奥运＂理念内涵的基础上,提出高校体育教学改革应注重培养学生的主体性,挖掘体育教学的人格教育功能,培养学生＂终身体育＂的思想。 相似文献
56.
本文阐述了创新教育与体操课堂教学特征及其教学效果 ,列举了课堂上创新教育的常用方式和实施创新教育的有效措施。通过技巧教学对培养学生的创新能力做了初步的探讨。 相似文献
57.
高校体育教师教育科研应突出实践性 总被引：1，自引：0，他引：1
本丈分析了影响高校体育教师教育科研突出实践性的主要因素，认为高校体育教师教育科研的侧重点在于突出实践性，阐明了高校体育教师教育科研突出实践性的对策。 相似文献
58.
对高等师范院校体育教育专业办学思想和教学模式的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对当前高师体育教育专业教学现状和显露出来的一些问题，结合当前社会需要的一专多能复合型人才的形势，充分认识体育教育专业教学对培养人才的重要性，为了适应新时期对体育人才的需求，本文就高师体育教育专业的办学思想和教学模式，提出了一些适应新时期对人才要求的认识。 相似文献
59.
何振强 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):63-64
太极，无极而生，阴阳之母也。太极是体，阴阳是体中之气。拳，权也，所以权物而知其轻重也。太极拳教学中，要树立健康观，根据大学生的生理、心理和社会适应能力，依据技能动作的掌握特点和形成过程，运用电化直观教学、表象训练，多种启发等教学方法，激发、引导学生学好太极拳。 相似文献
60.
互惠分组教学在女生体育教学中的运用与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据《中国教育改革和发展纲要》和全面实施素质教育的要求,结合女生体育教学的特点,分析运用了互惠分组教学。在教学过程中根据学生的兴趣,成绩,交往意愿及语言组织能力进行分组。各组学习的时间又因教学内容和教学环节的不同而不等。通过实践,充分调动了学生的学习积极性和内在潜力,提高了学习成绩和社会交往能力,起到了体育教学使学生能够终身受益的目的,从而提高了教学效果。 相似文献